小学语言文字规范化制度汇编

小学语言文字工作制度汇编 学校语言文字工作奖惩制度学校语言文字工作奖惩制度 一、要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等 87 分，其 他非语文老师二级乙等 80 分。未达标教师，原则上不聘用。 二、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我 校全体在岗教师普通话达国标率 100，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务 考核和教学基本功能力考核中考核结果作为聘用晋级和评优的条件之一。 三、充分发挥语文课在普及普通话用字规范化中的主渠道作用。语文教学要 重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。 切实改变重知识， 轻能力， 培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。 四、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形 式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传， 特 别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动， 对于做的好的个人和班级作 为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。 五、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育 质量评价体系中。 六、全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）接电话、开会、集 体活动、与学校交谈时必须做到 100 使用普通话。 七、教师之间交谈做到 100 使用普通话，教师之间交谈（学生不在场）允许 说母语，但力争在校园内 100 使用普通话。 八、教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到 100 使用规范字。学生 坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。 九、学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场 公布成绩并给予一定奖励。 学生语言文字规范制度学生语言文字规范制度 一、热爱祖国语言文字。 二、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。 三、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。 四、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。 （不使用简化字、繁体字） 五、作业书写规范，减少错别字。 六、学习笔记中使用规范字。 七、小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字） 八、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用 简化字、繁体字） 教师教学用语用字规范要求教师教学用语用字规范要求 说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全 体教师说普通话，写规范字。 一、教师课堂教学用语，一律使用普通话，学期统计情况与学期工作评估及 职称评级挂钩。 二、课堂板书与课件展示力求条理清晰，内容完整，文字规范，不得使用简 笔字或繁体字，若有发现与业务评估挂钩，不能评为优秀。 三、作业批改认真、字迹端正、书正整齐、文字规范，若检查不规范，学期 教学评估时，不能评为优秀。 四、全体师生应将普通话作为校园语言、工作语言、学习语言、生活语言， 教师带动学生说好普通话。 五、语言文字工作人员抽查使用规范字状况，列为目标评估的依据之一。 学校语言文字管理制度学校语言文字管理制度 一、学校建立推普工作指导小组，有一名校长分管，由学校教科室和政教处 加强学校推普工作的领导，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。 二、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四 用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语） 。 三、定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度 工作考核内容。 四、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普通话水 平测试口试、笔试不达标的不得参加三好生评选。 五、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普 通话的良好风气。 六、推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。 语言文字规范化培训制度语言文字规范化培训制度 为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定 本制度。 一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使全 体在岗教师普通话达标率 100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核 和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。 二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、 培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂 钩。 三、 学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，学校大会 结果全校公布，评先、评优时优先考虑。 四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中 以身作则，严格管理。 五、 语文教师要立足课堂教学和班级活动， 对学生进行语言文字知识的教育， 要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训， 90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字， 90%以上的学生能说比较标 准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评 价教学业绩的重要依据。 六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范 化的指导和管理。 校园用语管理制度校园用语管理制度 一、教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。 二、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。 三、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播 用语。 四、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园 交际用语。 五、教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资 格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 六、学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流， 使用文明礼貌用语。 七、语言文字工作室、教导处、德育处定期检查、评价师生校园用语。 学校园用字规范制度学校园用字规范制度 一、校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁 体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。 二、宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字 和错别字，用字要规范。 三、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必 须规范。 四、公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 五、教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 六、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。 学校用语用字规范化监督检查制度学校用语用字规范化监督检查制度 一、学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的 办法。 二、语言文字工作领导小组办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查， 德育处负责学生规范用语用字情况的监督检查。 三、各处室主要负责人、各年级组长、各学科组长和各班主任对其所负责处 室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。 四、学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检 查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组 织专项检查或抽查。 五、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 六、语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明处室、文明班级的 评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。 七、学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教