小学阶段性工作总结

小学阶段性工作总结小学阶段性工作总结 篇一：小学教师阶段性工作总结 (4000 字) 小学教师阶段性工作总结 一、班主任工作，争做学生的良师益友。 作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求 学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起， 对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄 地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养 成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的 教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过 去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上， 服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力 量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生 服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学 生的思想工作。从学生的实际出发，为学生的自身发展着想。 二、学科教学工作，走进新课程。 作为一名小学数学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高 自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外 出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现 代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实 际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习 的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组 织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、 1 1 / 9 9 平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。 遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正， 学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好 的教学效果。 本学期，本人担任四年级语文、四、五年级科学的教学工作。一学期来，我 自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。 不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的 素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视， 变冷漠为关注， 变薄待为厚待。 应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不 正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺 点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂 只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀 学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者， 在对待中差生时应该具有自我调 控的能力。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前 不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学 习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的 想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到 “理解”二字，即通 过学生的眼睛看事物。 2 2 / 9 9 由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进 步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积 极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取 教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态 站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行 施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善 诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为 培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引 导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对 人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生 活中的典范，让学生 树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的 理想。 课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本 人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、 幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的 积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等 生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同 时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大， 致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 3 3 / 9 9 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多 下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总 会有收获! 回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工 作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我相信在 我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。 篇二：培养小学生三姿阶段性总结 培养小学生正确的三姿总结 茨榆山小学 汪赛 我们班严格按照学校倡导的“三姿”教育，严格落行执行，使学生“三姿” 养成有了很大转变。，现就前段时间的落实工作总结如下： 一、引领学生感悟不正确的“三姿”所带来的不良后果 1.用直观事例教育学生。如，以某某老师常戴眼镜、驼背为例，与同学们讨 论一下这样的形象好不好？会给工作、学习和生活带来哪些烦恼？ 2.用故事情节打动学生。 如， 与学生一起观看 《“小眼镜”的苦恼》 录像片。 待看完录像后， 与同学们共同回忆一下“小眼镜”在吃饭时， 因饭菜的热气使眼 镜上有雾，看不清饭桌上的菜肴，闹出了很多笑话，是多么的尴尬呀！接着，再 与同学们一起设想并模仿“小眼镜”一旦摔坏了眼镜或忘记戴眼镜了，那他走 路、玩游戏、做运动和看书学习，会是个什么样子呢?? 3.用科学分析启发学生。 在学生弄明白近视眼、驼背所带来的不便和烦恼后， 及时转换话题， 讲讲导致近视眼、 驼背都是哪些原因造成的。 当然原因有多方面， 可遗传、 营养和环境等因素导致的近视眼、 驼背所占比例并不高， 而真正“元凶” 4 4 / 9 9 却是不正确的坐姿和写姿习惯。只要大家养成正确的坐姿和写姿习惯，就能培养 自己的良好素质。 二、用歌谣诱导学生学习正确的“三姿” 让学生真正记住正确坐姿和写姿的各项要领，老师编些易记易背朗朗上口的 歌谣，引领学生边背诵边领会什么是正确的三姿，以增强记忆。 1.坐姿歌谣。在引领学生养成正确的坐姿时，不妨编四句这样的顺口歌谣： “两眼平视向前望，身体正直挺胸膛；双手下垂要自然，腿脚并拢不摇晃。” 2.写字姿势歌谣。写字时，可围绕几个动词编歌谣。如：“拇指食指捏着， 中指向前托着， 笔尖向前斜着， 笔