开放性试题如何解答

开放性试题如何解答开放性试题如何解答 从语文知识角度讲，是让学生在命题人创设的得一定情境中运用所 学语文知识、体现语文能力的一类试题。 语文开放性试题的考查不局 限于语文知识，更侧重语文能力，特别是思维能力和表达能力。开放 性试题的开放性是针对试题的答案而言， 这类试题的答案不是唯一的， 允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查学生语文阅 读能力，表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。 要考查汉字的音、 形、 义的识记程度， 就列举社会用字不规范例子， 让学生发现、识别、纠正，在虚拟实践中考查学生语文素养。要考查 语言的准确性，就从时间运用的语段和句段中， 找出使用同义或相近 的短语实例。让学生从语段中筛选有用信息，来考查理解语言、概括 语言的能力。变幻语境填句，来考查书面表达能力。创设情景，考察 古诗词的理解运用能力。总之，开放性试题是在放开视野，在切合实 际的、更为广阔的语言环境中考查学生实际运用语言的能力。 开放性试题，因其开放性，所以新题型层出不穷，以下举四种简要 分析： （一）仿写类 1————来源网络整理，仅供供参考 例题：依照例句，再写出 3 个你对“语文”理解的比喻句。 例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 （1）语文是 ，让人 。 （2）语文是 ，让人 。 （3）语文是 ，让人 。 （山西） 解答此类题型，要注意以下几点：内容要统一；结构要一致；修辞一 致；语意协调（语体色彩、感情色彩、风格） ；做到创新有个性。 （二）述感类 例题： 你认为一个人的成长跟环境有没有关系呢？请你联系实际谈谈 你的看法。 解答此类题型， 考生要结合自己的生活实际， 写出自己的感悟和体验， 不能局限于一个方面答题， 可以多角度， 正反两方面回答。 答案要求， 语言精练，表意准确，抓住关键，言简意明。 （三）对联类 例题：指出下面两幅对联分别指的是谁，并写出主要作品。 A、写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分。 （ ） 《 》 ————来源网络整理，仅供供参考2 B、唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府。 苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂。 （ ） 《 》 这题型考察文学常识与过去不同， 很有创意，能够真正检验学生运用 语文知识解决问题的素质，体现了中考命题的创新精神。 （四）语段综合题 我们以下文为例分析开放性试题的解答。 剥豆 （1）一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豌豆快将盆的底铺 满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前 推推。 （2）看他碗中粒粒可数的豆，我问： “想比赛？” （3） “对” 。儿子眼动手剥，利索地回答。 （4） “可这不公平，我盆里已经不少了，你才刚开始。 ”我说着顺手 抓了一把豆想放在他的碗里。 （5） “不， ”他按住我的手： “就这样，我才能试出我的速度。 ” （6）一些喜悦悄悄在我心里散开。 （7）一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见他手起豆落，母 子皆敛声息语。 3————来源网络整理，仅供供参考 （8） “让儿子赢，使他以后对自己 多一些自信。 ”如是想，手不知不 觉就慢了下来。 （9） “在外面竞争是靠实力，谁会让你？让 他知道失败成功都是常 事。 ”剥豆的速度明显加快了。 （10）小儿手不停，眼却时时在两个容器中扫视。只见他如此投入， 我心生怜爱： “学校的考试名次，够他受累的……”剥豆的动作不觉 中又缓了下来。 （11） “不要给孩子虚假的胜利。 ”节奏自然又加快了许多。 （12）一大袋豆子很快剥完， 。 （13）“你赢了。 ” 他朝我笑笑， 很轻松， 全没有剥豆时的认真和执着。 （14） “是平局，我本来有底子。 ”我纠正他。 （15） “我少，我就是输。 ”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。 脸上仍然是那山泉般清澈的笑容。 （16）细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 1、联系上下文并展开想象，把（ 12）段缺失的内容补上。 （不少于 150 字） 2、文中画线的句子说“一些喜悦悄悄地在我心里散开” ，请以母亲的 口吻把“我”当时的心里活动写出来。 （不少于 100 字） ————来源网络整理，仅供供参考4 3、作者细想剥豆的经过，觉得自己“瞻前顾后，小心翼翼，实在是 多余了” ，你对此有什么看法，试分析理由。 解题要求： 1、补上的情节要使上下文衔接合理自然。上文写到豆剥光了，下文 “你赢了”是对比赛结果的评判，由此可以推断中间缺失的内容是儿 子如何得出这个结论的经过。 同时应注意，对没有生活经验的小孩子 来说，上文提到的两种盛豆的容器是难以直观地比出多少， 因而需合 理地想像一个情节， 一种方法， 另外， 同时要恰当地描写儿子的神态、 动作。 以母亲的口吻来描述， 适当加上母亲的心里活动。 参考答案 “一 盆一碗，一大一小，不同的容器，难以比较，凭常识，我知道儿子输 了，正想淡化结果，他却极认真地拿来了碗，先将他的豆倒进去，正 好满一碗， 然后又用同样的碗， 来量我的豆， 也是一碗， 只是凸出了， 像隆起的土丘。 ” 2、这段心里活动紧接着“一些喜悦悄悄在我心里散开”而展开，其 核心是“喜悦”的具体内容，分析上文中儿子的语言、神态、动作可 知，我喜的是儿子小小年纪便不仅具有竞争意识，挑战心、好胜心， 5————来源网络整理，仅供供参考 更具有较强的自信心。注意字里行间流露出母亲的怜爱， 赞许和骄傲 的情感。参考答案略。 3、 鼓励学生大胆表达不同意见。 角度不同答案就不一样。 角度之一， 从情节发展来看，母亲剥豆时速度时紧时慢，剥多剥少，并未对儿子 造成多大影响，儿子一如既往的认真、执着，轻松对待失败，没有赌 气，没有沮丧——母亲小题大作。角度之二，从积极关注儿子的成长 来看，选择合适的时机，采取合适的教育方法，始终不容疏忽懈怠。 母亲的时快时慢，瞻前顾后，实质是母亲对采取成功教育（增强儿子 的自信心） ， 还是挫折教育 （从小面对真实的竞争， 正确地对待失败） ， 两种方法进行斟酌。这种对教育方法的深思熟虑，永远不能说是多余 的。 题目训练： 1、仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当 的修饰语写三句连贯的话。(4 分) 例：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的 秦始皇兵马俑。 答： ___________________________________________________________ ————来源网络整理，仅供供参考6 _________________ ___________________________________________________________ _________________ 2、自习课上，吴明被一道数学题难住了。他很想问同桌正在读书的 数学尖子赵聪，而赵聪不喜欢别人在他读书时干扰他。 吴明怎么说才 能既达到目的又不引起对方不满呢? (不超过 40 字，4 分) 吴明说： 3、请根据自己的生活体验和学习过的知识，提出两条控制或降低噪 音的具体措施。 （温州市） 4、 “许多人的学问是在忙中做成的” ，请你写出两个例子来证明这一 观点。 （甘肃） 5、美国科学家富兰克林说过一句名言：空袋子难