“鸟的天堂”教案2个课时

“鸟的天堂”教案2个课时 教学目的 1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。 2、学习本课描写景物静态和动态的方法。 3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。 4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船美丽的南国的树。） 教学重点 1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2、学习静态和动态描写的方法。 教学准备 录像、多媒体课件 教学时间 2课时 第一课时 教学目的 1、学会本课生字词 2、了解课文内容，理清层次 教学过程 一、导入 1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方它以什么吸引你是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地 2、同学介绍有关资料。 3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的.课文。（板书鸟的天堂，齐读课题。） “天堂”是什么意思 “鸟的天堂”指什么 大榕树和天堂有什么关系 二、各自读文，思考 ①、作者去了几次“鸟的天堂” ②、每次分别看到了什么景象找出有关语句。 ③、每次看后分别有什么感受请用“”划出语句。 1、相互交流。 2、集体交流。 三、学习（1-4）小节 1、指名读1-4小节，思考写了什么 投影显示句子 “一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。” “三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。” 品一品哪些词用得好 “拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。 “声音像乐曲”写出了心情的愉快。 四、质疑。 五、布置作业 1、写出反义词 热闹（）茂盛（）不可计数（） 2、选词填空 似乎几乎 他高兴得（）要跳起来了。 （）每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 陆续继续 我们（）跳上一只船。 我们（）拍掌，树上就变得热闹了。 3、在括号里填上恰当的词语。 灿烂的（）茂盛的（）翠绿的（） 平静的（）美丽的（）热闹的（） 六、板书 鸟的天堂--大榕树 划船游览 第一次看到“鸟的天堂” 第二次看到“鸟的天堂” 留恋、赞美 第二课时 教学目的 1、学习作者两次经过鸟的天堂，看到了什么，体会大榕树的特点和鸟的特点。 2、熟读及背诵7、8自然段。 3、领会作者对大自然的喜爱之情。 4、初步认识静态和动态描写。 一、导入 1、今天这节课我们继续来学习鸟的天堂。（出示课件） 2、通过上节课的学习，你了解了哪些内容（学生自由说） 学生说出“昨天是巴金的眼睛骗了他，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊” 3、你读书真仔细，这篇课文最后的确是这样写的。 课件出示，齐读这句话。 昨天是我的眼睛骗了我，那骗之前倒底看到了什么呢板书大榕树 二、学习5-9小节 1、那我们就来看一下大榕树是什么样的。下面请同学们自由轻声地读5-9小节，读完后想一下榕树给你留下什么印象（大） 2、介绍资料榕树占地约15亩，相当于300个办公室、150教室那么大。 3、书上也是这么写的。课件出示“真是一株大树。”指导朗读。 4、那你从课文中是怎么读出来的 5、分析第7小节并指导朗读、背诵。 6、榕树除了大，还给你留下什么印象（美） 7、其实作者的感受跟你们是一样的。课件出示“这美丽的南国的树。”指导朗读。 8、那课文中又是如何去体现榕树的美的 分析并指导。 9、总结是啊这榕树枝繁叶茂，绿得多么可爱一簇树叶堆在另一簇上面，密密层层的阳光照在翠绿的叶子上，反射出耀眼的光芒。一阵微风吹来，鲜亮的叶子一动一动，像在长呀长呀 10、范读、个别读、整体读。 过渡这么大、这么美的榕树，朋友告诉我还是鸟的天堂呢引读第9小节。 我不禁这样想，事实证明，当时作者想错了，因为文章最后已经说了，再次出示课文最后一句话，老师读，不信，你看。 三、学习11-13小节。 1、看录像。 2、看完录像后，你能用自己的话描述一下所看到的内容吗（指名学生说） 3、那书上又是怎样写的呢指名学生读。 4、我觉得这样读还比较单调，下面我们就边读边表演。 四人一小组合作，读、表演之后汇报。 5、通过这样一幅画面，你体会到了什么从哪儿看出来的 过渡刚才，我跟作者有一样的感受，眼睛都来不及看了，看见了这只又错过了那只，这时一只画眉鸟在一根小树枝上兴奋地叫着，那歌声真好听，你能告诉我，那鸟会说些什么呢（让学生展开丰富想象） 总结榕树为鸟的生活提供了美好的环境，鸟在此生活，使得更能茁壮成长，人和动物和谐相处是多好呀它使得人类的家园更加美好。学完这篇课文后，请你谈一下自己的感受。 四、作业 作业菜单 1、帮这篇课文写解说词。 2、画出你心目中的鸟的天堂。 3、通过朗读，读出鸟的天堂的美。 五、板书 大 大榕树独木成林 美 鸟的天堂 多 鸟群鸟纷飞 欢