四年级上《鸟的天堂》说课稿

四年级上鸟的天堂说课稿 尊敬的各位评委 大家上午好我说课的题目是鸟的天堂。下面我将从教材分析，教学目标，教法与学法，教学过程，板书设计等方面作简要说明。 一、说教材 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品，是人教版小学语文四年级上册第一组的一篇精读课文。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 二、说教学目标 依据新课程标准和教材的要求，结合学生的年龄阅读理解能力，确定目标如下 1、认识8个生字，会写14个生字，正确读写“规律”、“缝隙”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 4、领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。 教学重难点重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。 三、说教法与学法 教法 1、启发式诱导法和讲读法小学语文新课标指出教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。因此，我采用了启发式诱导法和讲读法。 2、角色扮演法中小学教师继续教育指出“教学要多样化，以提高学生学习兴趣.”本次教学中我让学生扮演小导游的角色，让学生在“读中感知、读中感悟、自由评论、深入探究。” 学法 小学儿童心理学教育中曾这样说“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，教给学生一些学习方法，让学生选择自己喜欢的学习方式。”根据我班学生实际情况，我教给了他们几种学习方法 1、圈画法。 2、质疑法。 3、自主合作探究法。 四、说教学过程 一初读课文，重点感悟 1、学习大榕树部分。 要求自由朗读课文1-8段，说说你仿佛看到一株怎样的树 当作者看到这株大榕树时候发出了怎样的感叹让学生齐读，树之所以美，美在其形大，美在其势茂盛。 默读课文第七段指导学生抓住词语“一株”“不可计数”体会榕树的大。 在第8段中，指导学生抓住句子“一簇堆在另一簇上面”来体会榕树的茂盛，重点体会“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。 通过学生反复朗读自读自悟，说说对这段描写的.体会和感悟。由衷赞叹“这美丽的南国的树” 设计理念本单元的重点训练项目是阅读要有自己的见解，教师应尊重学生阅读的多元感受，尊重学生在学习过程中的独特体验，并注重学生个体差异。 2、学习“群鸟纷飞部分” 1、过渡让学生说一说，你仿佛听到了什么看到了什么 2、按学习大榕树的方法，进行自学。 3、思考从哪些重点语句体会到这里的鸟儿多 4、体会“群鸟纷飞”场面，使学生形象的感受这部分动态美的描写。 5、回顾全文，引导学生比较作者对“大榕树”和“群鸟纷飞”的描写，体会静态描写和动态描写的区别，齐读最后一段。 本环节设计理念新课标指出语文课程应重视提高学生的审美情趣，让学生在满怀兴奋、愉快的学习中发挥自己的自主学习和创造思维能力。倡导学生以自主、合作、探究的学习方式来愉快学习。 三拓展延伸，升化情感 有人说生活即语文，为展现大语文教学观念--1-- 让学生当回小导游介绍鸟的天堂。 并说说学了课文，有什么体会 五、说板书设计 鸟的天堂 榕树枝干根叶（静态） 鸟形色声姿（动态） 设计理念板书有助于师生一起回顾教学内容。根据小学生的年龄特征，小学课堂的板书应简洁明了，从而体现板书的“程序性、概括性、指导性、艺术性”。 以上是我说课的全部内容，不足之处敬请各位评委老师指正。