小学语文集体备课活动记录

小学语文集体备课活动记录小学语文集体备课活动记录 时间2009 年 11 月 4 日 地点教师办公室 参与人员杜良和 李艳 张洁 王雪静 刘友芹 陈丽君 陈均 蒋国政 张菊香 左荣 张红霞 唐艳春 张先友 左晓宏 曾春艳 曾雪梅 记录员张先友 研讨问题怎样提高小学生的阅读能力 过程记录小学语文教学中阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路 虎”，对语文教学来说也是一大障碍。语文试卷阅读上的红叉叉，也一样令语文教 师们苦不堪言，教师们教学阅读时也不知该从何着手，以提高学生的阅读能力。就 这个问题我们四年级组的这几位老师进行讨论交流，最后得出以下几点共识 一、激发课外阅读兴趣。 1、言传不如身教。老师的知识广博与孤陋寡闻都直接感染学生。老师要多读一些 内容充实、有意义的书，以身作则，而且在课堂上能恰倒好处地博古论今，会使自 己成为学生们效法的对象，从而带动学生主动地进行课外阅读。 2、学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体 会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以便互相启 发互相带动。 3、开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所看书籍中的好词好句好段或所写的 读书笔记，可定期进行展览评比，以便互相学习，互相促进。 二、推荐课外阅读内容。 1、结合课堂教学选择推荐。 2、结合年龄特点选择推荐。 3、结合活动推荐选材。 三、进行有效课外阅读。 1、延伸相关文本，丰富阅读活动。 2、课前收集信息，课后拓展文本。 3、通过个性阅读，培养创新能力。 四、汲取课外阅读营养。 1、认真阅读，熟记于心。 2、学做笔记，日积月累。 总之，无论是丰富知识还是增强能力，课内阅读必不可少，课外阅读同样也 是最有效的途径。促进课内外阅读的有效性，是阅读教学的重要途径之一，应让学 生从中充分体验，入情感悟。只有这样，学生的语文素养才会得到不断的提高。 语文集体备课活动记录 一、活动人员。 活动时间 主题内容 2010 年 12 月 14 日 1、第六单元整体分析。 2、重点研讨九色鹿。 中心发言人张先友缺席人员无 参与人员语文组全体教师 二、中心发言人发言纪要 1、单元整体分析 经过三年的学习积淀，我班学生在课前预习、课堂发言、课后复习等，语文 学习方面已经形成了一定的习惯。学生能自觉地完成语文作业，较乐于阅读 课外书籍，不断地丰富课外阅读量，写作水平也逐渐提高。但是，由于学生 学习能力存在差异性，所以四年级开始，也是学生出现两极分化较严重的阶 段，不少学困生因为学习习惯没有培养好，阅读量严重不足，在阅读理解和 写作方面逐渐显示出吃力、跟不上甚至厌烦的状况。 所教班 根据以上情况，本学期的教学目标制定为 级现状 1、强化字理识字教学生字，复习旧字，理解由生字组成的词语。 分析2、运用课文训练学生段意的归纳，引领学生总揽全局，掌握中心句的意思 及中心的表达方法。 3、课外阅读在配合课内的训练项目外，调动学生的情感，用批注、做读书 笔记的形式训练情感的表达。 4、加强写作训练。作文练一篇要得一篇，课后小练笔要注重细节的训练， 单元作文注意章法条理的把握，周记由于是由学生自由发挥的作品，就侧重 于情感的表达训练。 诚实与信任一文情真意切，生动感人地讲述了一个有关诚信的故事； 珍珠鸟和九色鹿都讲到人与动物建立信任、友好相处的问题。前者 单元教 应引导学生品析语言，体会作者的爱鸟之情；后者情节生动，语言浅显易 学建议 懂，应充分发挥学生自主性，读懂课文，复述课文。在教学时采用读悟结 合、启发式、情境式、创设情境、调动情感经验、自由表达等教法，采用自 主、合作、探究等学法。 单元整 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 体目标 2、初步了解课文内容，理清课文条理。 3、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 4、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖“就能创造出美好的境界“ 的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 5、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀 品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为 本单元编排了三篇精读课文诚实与信任珍珠鸟九色鹿。19 诚实与信任通过记叙“我”不小心碰碎了停靠在路边的小红车的反光镜， 主动留下姓名和电话，希望与车主取得联系，事后车主主动打来电话，不仅 不索要赔偿，反而表示感谢的故事，深刻揭示了诚实与信任是人与人之间金 钱更重要的东西，富有发人深省的教育启迪意义。 单元教 20 珍珠鸟是著名的作家冯骥才先生精心设计的优美散文,意在托物传 材解读 情,借助结句”信赖,不就能创造出美好的境界吗”传达自己对这一境界的 悟解渴求和呼唤，这也成为了本篇的一个教学难点，需要引导学生把握全 篇的基础上会心体悟． 21 九色鹿一文是一篇感人至深的童话故事，突出了九色鹿的美好形象 和鲜明个性，赞颂正义，贬义邪恶，具有深刻的警示教育意义．九色鹿扶困 救济＼无私无畏的品格，让学生获得分明感受，是本文的教学重点和难点． 单 元 重 难 点 1、读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 2、理解信赖“就能创造出美好的境界“的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思 想感情。 3、领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可 耻行径。 1、诚实与信任这篇课文先采用填充形式引导学生理清全文脉络结构， 课堂教 学实施 策略 接着启发学生着重探究“我”在所发生时间中表现出来的诚实品格，最后分 角色朗读，围绕“我”和“他”的电话联系，紧扣诚实带出感动，导向信 任，归结到诚实和信任比金钱更重要，让学生升华认识。 2、珍珠鸟这篇文章教学时分四步走第一步，拎出信赖；第二步，紧 承信赖；第三步，联系信赖；第四步，透过信赖。整个教学将信赖作为突破 点，且贯穿始终，使之更集中，更紧凑，更具说服力。 3、在教学九色鹿这个民间故事时，可选取与课文内容相应相称的一首 小诗，采用诗文并读、自主填空的形式，使全文内容浓缩到该诗之内。 教学进度 讲读课文每课 23 课时，习作第六单元测 32 课时 练习 32 课时 重点帮助的 验 测验安排课外辅导与活动 1、收集有关诚实的故事和名人名言，进行交流、 体会。 2、学唱歌曲让世界充满爱。 学生名单 课题 学号11 2 10 20 47 24 36 15 2、单元课时教案 21 九色鹿课时两课时 1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他 知识与人，不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、 能力 教 让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感 情，明白做人要恪守信用的道理。 学 过程与 目培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。 方法 标 情感态 体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的 度价值 两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。 观 教学 重、 难点 体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两 种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。 1．朗读法。 “读”是新课标极为倡导的一种