JY_T 0658—2025《普通高中通用技术教学装备配置标准》

ICS 03.180 CCS Y 51 中中华华人人民民共共和和国国教教育育行行业业标标准准 JY/T 06582025 代替 JY/T 0406－2010 通用技术部分 普通高中通用技术教学装备配置标准 Equipping standard of education equipment for general technology in high schools 2025–06–12 发布 中中华华人人民民共共和和国国教教育育部部发 2025–06–12 实施 布 J JY Y JY/T 06582025 I 目次 前言 Ⅲ 引言 Ⅴ 1范围 1 2规范性引用文件 1 3术语和定义 5 4总体要求 7 5要求 7 附录 A（资料性） 新增、删除器材清单 103 表 1普通高中通用技术教学基础装备配置要求 9 表 2普通高中通用技术主题学习装备配置要求 45 表 A.1 新增器材清单 103 表 A.2 删除器材清单 112 JY/T 06582025 III 前言 本文件按照GB/T 1.1－2020标准化工作导则 第1部分标准化文件的结构和起草规则的规定起 草。 本文件代替JY/T 0406－2010高中理科教学仪器配备标准通用技术部分。与JY/T 0406－2010 通用技术部分相比，除结构调整和编辑性修改外，主要变化如下（其中，新增、删除器材清单详见附录 A） 更改了规范性引用文件清单所列的部分标准（见第2章，2010年版的第2章）； 增加了“术语和定义”（见第3章）； 增加了“总体要求”（见第4章）； 增加了标准执行的基本依据和基本遵循（见4.1）； 更改了对进入学校的教学装备的要求（见4.4，2010年版的3.5）； 更改了对标准执行监督的要求（见4.6，2010年版的3.7）； 增加了对器材的“规格、品名、教学性能要求”的解释说明和配置要求（见5.3）； 更改了对配备数量的具体要求（见5.4，2010年版的3.7）； 更改了配备要求的内容（见5.5，2010年版的3.7）； 增加了对引用标准的执行要求（见5.7）； 更改了器材配置的逻辑，以学科教学活动所需的设备、工具、试验套件、软件为主线，以课程 标准学习主题为线索，学科教学装备配置与实验等实践性教学活动一体化设计（见表1、表2， 2010年版的表7）； 增加了活动建议与活动目标（见表2）； 增加了部分器材的执行标准（见表1、表2）； 更改了部分器材的配备要求（见表1、表2，2010年版的表7）； 更改了部分器材的数量要求（见表1、表2，2010年版的表7）； 更改了部分器材的规格、品名、教学性能要求（见表1、表2，2010年版的表7）； 增加了新型视听设备（见表A.1视听设备）； 增加了专用教室计算机和网络学习环境要求（见表A.1计算机及网络环境）； 增加了适应社会进步与技术发展更新换代的新产品（见表A.1外接与存储）； 增加了专用教室录播功能要求（见表A.1录播系统）； 增加了部分小型、便携式测量仪器（见表A.1测量工具）； 增加了性能及安全性更高的器材（见表A.1试验套件、安全防护设备）； 增加了智能家居应用设计、工程设计基础、技术与职业探索、职业技术基础、创造力开发与技 术发明、产品三维设计与制造、科技人文融合创新专题等主题学习器材（见表A.1）； 删除了与课程标准教学内容关联度不高的工具和设备（见表A.2玻璃仪器，2010年版的表7）； JY/T 0658－2025 IV 删除了已不适应信息技术发展的视听设备及配套器材（见表A.2通用，2010年版的表7）； 删除了被新型多媒体教学资源取代的传统教学资源（见表A.2挂图、软件及资料，2010年版的 表7）； 删除了选修7汽车驾驶与维修中的设备及各种示教板（见表A.2测量）； 删除了选修2建筑及其设计中的工具、 挂图 （见表A.2其他实验材料和工具， 挂图、 软件及资料） 。 本文件由中华人民共和国教育部基础教育司提出。 本文件由全国教育装备标准化技术委员会（SAC/TC125）归口。 本文件起草单位教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）。 本文件主要起草人 1.领导小组成员田祖荫、李萍、朱东斌、杨非、张权、施枫。 2.工作组成员刘强、黄伟、郭晓萍、侯明辉、刘少轩、陈群、尹玮、张海南、王煜琪、孟献军、 刘海林、仝志贤等。 本文件及其所代替文件的历次版本发布情况为 2010年首次发布为JY/T 0406－2010高中理科教学仪器配备标准中通用技术部分。 本次为第一次修订。 JY/T 06582025 V 引言 2010 年，教育部颁布了 JY/T 0406－2010高中理科教学仪器配备标准，指导了十多年来高中阶 段学校理科教学仪器的配备与管理， 基本建立起适合我国国情、 适应课程实施的普通高中理科教学仪器 配备体系，有力支撑了课程改革，促进了教育的均衡发展，为我国普通高中学科教育教学质量的提高作 出了积极贡献。但是，面对科技的迅猛发展和社会、经济生活的深刻变化，面对新时代教育、科技、人 才一体化发展的新战略，面对深化教育教学改革、全面提高教育质量的新要求，2010 年版高中理科 教学仪器配备标准还存在一些不适应和亟待改进之处。 为适应新时代改革和发展的新形势， 满足当前和未来培养学生动手实践能力、 创新能力和学科核心 素养的新要求， 满足系统推进普通高中育人方式改革和学科教育教学活动的需要， 促进装备配备与课程、 教材、教学、评价的一体化设计和深度融合，落实国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改 革的指导意见关于“改进科学文化教育，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作”“积极探索基于 情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究 性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学”的要求，贯彻教育部等十八部 门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见关于“落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强实 验室建设”的要求，贯彻教育部印发的基础教育课程