【全国教资笔试考试】小学科目一答题模板汇总

材料分析题梳理 一、材料分析题概述一、材料分析题概述 分析历年综合素质真题可知， 材料分析第一题考查职业理念的知识。 题目会给出一段具 体的教育教学情境， 要求考生能够结合相关知识对老师的行为进行评析。 具体的出题角度有 以下四个，考试时会随机选取一个角度考查。 （一） “教育观”的角度 在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从教育观的角度，评析某某老师的 教育行为” ，就应该结合教育观的相关知识来回答，如“素质教育的内涵” “新课改背景下的 教学观” 。 （二） “学生观”的角度 在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从学生观的角度，评析某某老师的 教育行为” ，就应该结合学生观的相关知识来回答，如“ ‘以人为本’的学生观” “全面发展 的学生观” “教育公正” 。 （三） “教师观”的角度 在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从教师观的角度，评析某某老师的 教育行为” ，就应该结合教师观的相关知识来回答，如“教师职业角色的转变” “教师教学行 为的转变” 。 （四） “职业理念”的角度 在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从职业理念的角度，评析某某老师 的教育行为” ，就应该结合教育观、学生观、教师观的相关知识来回答。 二、总体答题思路二、总体答题思路 总开篇点出该老师的做法是否正确，是否值得学习。 分 中间部分要回答老师的做法好在什么地方或者不好在什么地方。 在整理答案时一定 要注意两点一是要根据材料找到对应的理论要点，二是要结合材料进行具体分析。 总最后进行小结，从案例中可以得到什么启示。 可以表示为如下框架结构 总评价（表明态度和看法） 分论点结合材料阐述 首先，分论点 1（分论点解释）。材料中， 其次，分论点 2（分论点解释）。材料中， 最后，分论点 3（分论点解释）。材料中， 总照应开头，总结启示 三、具体答题模板三、具体答题模板 （一）（一）开头模板开头模板 说法一某某老师的教育行为是恰当的，体现了素质教育的理念，值得我们学习。 说法二从教育观的角度看，某某老师的做法符合素质教育的理念，是正确的。 （二）（二）结尾模板结尾模板 说法一综上所述，某某老师的做法体现了素质教育的理念，树立了正确的教育观。我 们在教学中也应该树立素质教育的理念，促进学生的发展。 说法二因此，某某老师的做法符合素质教育的理念，体现了正确的教育观。作为一名 教师，我们要做教育工作中践行素质教育的理念，促进学生的全面发展。 （三）教育观分论点模板（三）教育观分论点模板 1.素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人都得到发展。材料中老 师 ，体现了老师能够面向全体学生。 2.素质教育是促进学生全面发展的教育，不能只看重某一科的学习成绩。材料中，老 师 ，促进了学生的全面发展。 3.素质教育是促进学生个性发展的教育，要考虑到学生的个性差异，发展学生的个性。 材料中，教师 ，促进了学生个性的发展。 4.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点， 要求老师能够支持学生的新想法， 培养学生的动手操作能力。材料中，老师 ，体现了对学生创新 精神和实践能力的培养。 5.新课改背景下的教育观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” ，要 求老师能够充分调动学生学习的主动性。材料中，老师 ，调动 了学生的积极性。 6.新课改背景下的教育观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” ，要求老 师能够教会学生学习的方法。材料中，老师 ，体现了老师“授 人以渔” 。 7.新课改背景下的教育观要求教学从 “重结论轻过程” 转向 “重结论的同时更重过程” ， 要求老师能够看到学习过程的重要性，材料中，老师 ，这些都 是注重教学过程的体现。 8.新课改背景下的教育观要求教学从“关注学科”转向“关注人” ，要求老师能够关注 到学生的情感需要和人格养成，材料中，老师 ，体现了老师对 学生情绪情感和人格的关注。 （四）学生观分论点模板（四）学生观分论点模板 1.“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生有巨大的发展潜能。材料中，老 师 ，相信学生是有潜力的，看到了学生是发展的人，促进了学生的发展。 2.“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生还处在发展过程中。材料中，教 师 ，能够宽容学生的错误，看到了学生是发展的人，促进了学生的发展。 3.“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。材料中， 教师 ，因材施教，促进了学生成长。 4.“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存 在，是学习的主体。材料中，教师 ，调动了学生的积极性，尊重了学生 的主体地位和独立意义。 5.树立正确的学生观，教师还应该做到促进学生全面发展，材料中，教师 ， 促进了学生的全面发展。 6.树立正确的学生观， 教师还应该做到教育公正， 面向全体学生。 材料中， 教师 ， 做到了教育公正。 （五）教师观分论点模板（五）教师观分论点模板 1.新的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中，老 师 ，促进了学生的发展。 2.新的教师观强调教师要成为课程的建设者和开发者。材料中，教师 ， 丰富了课程资源。 3.新的教师观强调教师要成为教育教学的研究者。材料中，教师 ，成 为了教学的研究者。 4.新的教师观强调教师要成为社区型的开放教师。材料中，教师 ，面 向社区做出贡献。 5.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，材料中，教师 ，体 现了教师行为的转变。 6.在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中，教师 ，体现了教师行为 的转变。 7.在对待自我上，新课程强调反思。材料中，教师 ，做到了自我反思。 8.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，教师 ，做到 了积极合作。 （六）职业理念答题模板（六）职业理念答题模板 材料中教师的行为体现了正确的职业理念，是值得提倡的。 首先，从教育观的角度看，教师的行为符合素质教育的基本要求。素质教育是面向全体 学生，促进学生全面发展的教育。材料中，。 其次，从学生观的角度看，教师的行为符合“以人为本”的学生观。 “以人为本”的学 生观强调，学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。材料中，。 再次，从教师观的角度来看，教师的行为符合新课程改革背景下的教师观，体现了教师 角色和行为的转变。新的教师观要求教师是学生学习的促进者，强调帮助和引导。材料 中，。 因此，教师要树立正确的职业理念，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生 健康成长。 （七）职业道德答题模板（七）职业道德答题模板 材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习